教学

我教爵士历史,即兴创作,现场音乐体验,体现实践和音乐家的课程。我的一些课程包括非常广泛,跨学科的材料途径,例如一年的即兴思维研讨会,借鉴进化生物学,神经科学,文学理论,音乐和剧院;或者听取课程,包括解剖学,心理学,哲学和政治理论。其他课程具有相当专业化的技术方法:学会听到和执行功能和谐;或者与免费爵士乐词汇和实践发展流利程度。我将课程中的音乐视为一种强大的文化力量,影响来自我们最重要的机构到我们非常重要的机构。我将教学致力于发展学生的技能,以检查他们对文化的假设,并赋予他们塑造他们的经历,构建自己的含义,他们自己的探究性,甚至是他们的环境 - 不仅仅是参与者,不仅仅是参与者观察员,音乐话语和相关学科。

研究

当前项目

我是一个伴随着种族,文化和政治经济与音乐相交的爵士音乐家。我目前的项目包括一篇关于在20世纪60年代后期在新英格兰音乐学院形成的社会议程的一篇文章,即将黑人学生融入音乐学院。我也准备了 单簧管和字符串四重奏的套件,我由Composer Ryan Truesdell委托的一块,用于一系列演出和录音。最后,我正在努力开始一个学术记录标签作为传播录音的新模式。

选择录音为领导者

  • 需求必须如此深刻 (Hipnotic 2014)
  • edenfred文件 (HIPnotic 2013)
  • 实时故事 (HIPnotic 2009)
  • 你们都得到了它:来自的音乐 WIZ(HIPnotic 2004)
  • 三龙 (HIPnotic 2004)

选择录音为贡献者

  • 海伦唱, 用文字唱歌 (2018年Stricker Street Records)
  • 托德马库斯, 在这些街道上 (2018年Stricker Street Records)
  • Brian Landrus, 几代人 (蓝土币2017年)
  • 玛丽安·索里瓦, 爱的囚徒 (2012年HIPnotic Records)
  • Lefteris Kordis, 哦,乌鸦,如果你只有脑子:Aesop寓言的歌曲 (内圈音乐2012)

选择的表演

  • ClaudiaAcuña, 打破沉默(广播), 音乐学院,北安普顿,马达,2020年8月1日。
  • Jason Moran的Harlem Helleeighters:詹姆斯雷泽欧和缺乏毁灭,Bing音乐厅,斯坦福大学,斯坦福,加利福尼亚州,1920年1月22日。
  • onus, 声音叮咬, 波士顿美术博物馆,波士顿,马马,1920年1月8日。
  • Jason Moran的Harlem Helleeighters:詹姆斯雷泽欧和缺乏毁灭,肯尼迪表演艺术中心。华盛顿,直流,2018年12月8日。
  • 跨文化改善,同济大学,中国上海,2017年4月13日。 
  • Lynn Baker,“Reimagining Aaron Copland的比利的孩子套房”,国际社会即兴音乐,Chateau D'Oex,瑞士,2015年7月11日。  

程度

  • 音乐艺术博士(D.M.A.)在爵士学习中,新英格兰音乐学院,2006年
  • 音乐硕士(m.m.)在爵士队的研究中,梅森艺术学院,罗格斯大学,1996
  • 艺术学士(B.A.)在音乐中,棋牌娱乐送金,1990年