专业履历资料

由...所提交 嘉莉palmquist 周二,2018年1月2日,在下午2:39


博士,弗吉尼亚大学(2013)

学士学位,威廉和玛丽(2008年)的大学

教学兴趣

大多数在阿默斯特的课程,我教的都涉及到发展心理学。然而,这里的课程让我教了广泛的课程,从更大的入门课程,发展心理学中的研究方法和主题更高级的课程。而每门课程不同的是,我的主要目标是双重的:让学生参与一些心理的重要问题,以及评估索赔和建设祖国,保卫自己的理论的技能,以培养学生。我们练习使用心理学的镜头这些技能,但我相信学习应用技能广泛的背景是棋牌娱乐送金教育的独特优势。因此,我也设计我的课程,使学生能够识别并在课堂外练习自己的技能应用,在各种各样的经历和追求。 

研究兴趣

在沟通能力,特别是对教学和学习的目的,可能是什么我们很多亲缘关系最近的区分人类。我研究的目标是要探索我们倾向的精髓传授和学习他人。具体而言,通过检查发现幼儿表现在教学情况的方式,我希望了解一些基本的预期和假设,人类有关于传达信息给他人的目的通信。还有一些孩子了解他们周围的世界主要有两种方式:获得第一手经验(例如,品尝柠檬,并找出它的酸味)和学习其他人(信息,例如经审理认为,柠檬是酸的,并相信什么他们被告知)。了解通过孩子向别人学习的过程中显得尤为重要,因为很多东西,孩子们需要了解世界无法通过第一手的经验教训(例如,事实证明地球是圆的),相反,他们必须简单地听他人信任他们被告知什么。学习别人也要求孩子们在他们信任谁而言是挑剔:他们需要确定和依靠那些谁是知识渊博,乐于助人,并识别并忽略那些谁是无知或欺骗性。我的研究重点是更好地了解孩子们如何以及何时选择向他人学习。我研究的一个行会询问孩子是否评估他人的非语言线索(即指向手势),除了自己的语言,以确定信息的好来源。另外,最近,我的研究探索线在孩子如何学习别人的变化和复杂性。在这一研究中,我们探讨是否个体差异,以往的经验和背景影响儿童的决定信任他人的信息的好来源。